O lúdico em sala de aula

Trabalhar com o lúdico em sala de aula estimula o interesse e a criatividade dos alunos. Dentre as alternativas pedagógicas no Whatsapp pode se utilizar a prática ortográfica, conforme Dieb e Avelino (2009, p. 269), “para os adolescentes, o uso da escrita abreviada na Internet facilita muito a comunicação devido à economia de tempo”. Apesar de alguns trabalhos comprovarem a não interferência do uso de gêneros que não admitem esse uso e de sabermos que a escola precisa capacitar seus alunos para as mais diversas atividades com a linguagem a fim de que eles possam comunicar-se adequadamente em cada situação, percebemos que os professores ainda têm restrições quanto ao planejamento de atividades de leitura e escrita cujos gêneros demandem essa forma de linguagem.

Esse link mostra o whatsapp como ferramenta pedagógica.

http://blogdoarmindo.com.br/2014/12/5-dicas-para-usar-o-whatsapp-como-ferramenta-educacional-em-sala-de-aula-ou-fora-dela/

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

O whatsapp como ferramenta de ensino e aprendizagem da língua portuguesa.

Conteúdo: Gênero Textual e produção de Texto

Público Alvo: Alunos de 9º Ano

Whatsapp é um software para smartphones utilizado para troca de mensagens de texto instantaneamente, além de vídeos, fotos e áudios através de uma conexão a internet.

Objetivo Geral:

• Trabalhar pedagogicamente o uso dos aparelhos celular trazidos pelos alunos à sala de aula, tornando aula muito mais produtiva, e atrativa.

• Fazer com que o aluno busque o aprendizado de forma interativa. - incentivar que o aluno use seu aparelho como ferramenta para pesquisas, atividades e jogos educativos.

Objetivo específico:

·         Desenvolver a hábito de leitura e produção textual.

·         Estimular a leitura de textos que circula no cotidiano

·         Aprimorar escrita padrão;

Material Necessário:

·         smartphone conectado a internet.

Como trabalhar?

1º Módulo

·         Criar o grupo de Whatsapp.

·         Dividir a sala em grupo, certificar que todo grupo tem acesso ao aplicativo.

·         Enviar textos de gênero textual diversificado. (e-mail, propaganda, carta, noticia, manual de instrução, bula...).

·         Pedir que os alunos escola o gênero que mais se identificou.

·         Fazer a leitura dos gêneros escolhido e identificar característica e função social.

2º Módulo:

·         Pedir que faça uma produção textual do gênero escolhido.

·         Fazer leitura na sala

·         Recolher os textos para as correções ortográficas e de coerência e coesão.

·         Verificar se a produção é compatível ao gênero escolhido.

3º. Módulo:

·         Postar a produção no grupo de Whatsap.

·         Os alunos deverá comentar o trabalho dos grupos.

Aluna: Edileide Carneiro da Silva